Kepentingan bermain:
Menurut Piaget (1962), kanak-kanak bermain kerana :
- Meluahkan idea, perasaan dan emosi
- Tenang dan beriadah
- Menggunakan tenaga yang berlebihan
- Menyediakan diri untuk tahap perkembangan seterusnya termasuk alam dewasa
- Belajar menyelesaikan masalah yang pelbagai (kognitif, manipulatif, sosial) yang menyumbang kepada perkembangan intelek
- Melibatkan pembelajaran merentasi tiga domain : kognitif, psikomotor dan sosial
- Membudayakan proses pembelajaran
- Pembentukan jati diri, ketrampilan diri dan nilai murni
Kepentingan bermain bagi perkembangan fizikal:
- Menggerakkan psikomotor
- Meningkatkan kemahiran fizikal – berlari, melompat, memanjat
- Meningkatkan keupayaan dan ketangkasan deria – bau, sentuh
- Meningkatkan kemahiran manipulatif – mencantum, melukis, menampal
- Meningkatkan kemahiran mengimbang – renang, kawal pernafasan
Kepentingan bermain bagi perkembangan sosioemosi:
- Belajar berinteraksi secara positif
- Belajar menghormati hak orang lain
- Menghargai alam sekitar
- Menghormati nilai budaya
Kepentingan bermain bagi perkembangan kognitif:
- Mendengar
- Berbahasa
- Membaca
- Berbincang
- Berlakon
Secara ringkas, kepentingan bermain adalah :
- Belajar konsep
- Meningkatkan keupayaan kognitif
- Memupuk pemikiran inovatif, kritis dan kreatif
- Memenuhi perasaan ingin tahu melalui penerokaan
- Membantu dalam menyelesaikan masalah
- Membina kemahiran sosial
- Memahami dunia sekeliling
- Mempelajari bahasa
- Membantu murid mengatasi perasaan bimbang dan tertekan
- Membina kemahiran kendiri yang positif
- Memupuk sikap tanggungjawab
- Mempelajari peranan orang dewasa
Kategori Main:
Permainan Sosial:
- Bermaksud permainan yang dimainkan secara kumpulan
- Berlaku secara berperingkat dalam perkembangan kanak-kanak ke arah mencapai kematangan bermasyarakat
Permainan Sosial
Jenis-jenis :
- Main Unoccupied – tidak bermain dengan apa-apa alatan tetapi hanya berada dalam kawasan permainan
- Main Solitary – bermain seorang diri tanpa menghirau orang lain
- Main Onlooker – memerhati rakan-rakan bermain
- Main Parallel – bermain sendirian,menggunakan cara dan alatan yang sama dengan rakan serta tanpa berbincang, kongsi alat main sendiri
- Main Associative – bermain sendirian tetapi berinteraksi, bertanya dan meminjam alatan dengan rakan
- Main Cooperative – bermain dan bekerjasama dalam kumpulan
Jenis permainan kognitif :
Main simbolik
- menggunakan imaginasi dan main peranan
- gunakan objek atau peranan yang mewakili objek atau peranan sebenar - belajar tentang peranan masa depan, menyelesaikan masalah, menghayati nilai moral dan budaya
Main berfungsi
- melibatkan gerak balas aktiviti otot spt. membaling, melontar, mengetuk
- menggunakan alat spt. Kotak, kayu, bola
- mempunyai ciri pengulangan, manipulasi, peniruan, penerokaan
Main konstruktif
- melibatkan pembinaan pengetahuan dan mengenali dunia
- guna bahan untuk hasilkan ciptaan atau kreativiti
- alat yang digunakan bukan dalam keadaan asli ttp. Untuk membina sesuatu yang lain
Main berperaturan
- permainan formal yang melibatkan peraturan yang ditetapkan
- peraturan juga boleh dicipta sendiri secara bersama
- peraturan boleh diubahsuai mengikut lokasi atau daerah
- memperkembangkan kanak-kanak dari aspek sosial dan emosi spt. mematuhi peraturan, mengambil giliran, menghormati rakan, berkomunikasi, berkompromi dsb.
Secara ringkas, ciri-ciri main adalah :
- Penglibatan aktif
- Motivasi intrinsik
- Bebas untuk memilih
- Menyeronokkan
- Melibatkan proses penyesuaian
- Penerokaan
- Simulasi
Tiada ulasan:
Catat Ulasan